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感觉题主这个问题完美解答了为啥国家要坚决纠正幼儿园的现状。

都说兴趣是最好的老师，这么小的孩子更是。

感兴趣的事情孩子可以玩很久，不感兴趣的事各种方式抗拒。

我家女儿现在也是正在上大班，每天说的最多的一句话就是：“还想玩。”

但是，她同样也很爱“学习”，喜欢看绘本，听天猫精灵讲故事，还喜欢偶尔跟着我们写字。

分享一下我的育儿心得和想法，希望对大家能有一点帮助。

一、学习不一定是苦的

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。吃得苦中苦，方为人上人。

学习就一定是苦的吗？

在很多父母眼里，学习是痛苦的代名词。

无意间，你或许跟孩子说过。

“以后上学了，就没时间玩了。”

“以后读书好辛苦。”

为了劝孩子学习，有些会给孩子“画饼”，告诉孩子学习有多重要，决定这你未来的财富、地位……

为了让孩子学习，有些会给孩子“卖惨”，爸妈为了供你上学，多不容易，你要好好学习才能对得起我们。

或是诱惑孩子学习，你考到多少名次，我给你什么什么奖励。

……

总之，为了让孩子学习，父母各有各的方法，但这种劝学方法的背后有一个相似的逻辑。

就是：学习是苦的。

为了未来好，你现在要吃苦；

你不好好学，爸妈吃苦；

你不认真学，我现在就给你吃点苦头；

学习很苦，所以爸爸妈妈通过奖励来激励你学。

但是要是学习像“苦药”，哪个孩子愿意每天主动去吃？

很多时候爱不爱学习，不是学习难易程度、无不无聊的问题。

而是认知的问题，是孩子最初接触学习时，形成的印象是什么。

趋利避害是人的本性，如果合理引导，学习可以是充满乐趣的。

这一点父母就先要改变自己的认知，注意自己的言行，不要有意无意的像孩子宣导：“学习＝吃苦”这样的想法。

二、找到孩子的兴趣点

都说兴趣是最好的老师，但是我们并不知道孩子感兴趣的事。

对幼儿园的孩子来说，是最佳的“自由探索期”。

孩子没有学业压力，想学什么都可以，是建立兴趣爱好的黄金时期，

哈佛大学教授曾提出过一个“多元智能模型”。

这个模型里提到了7种孩子的基本智力类型：：语言智能、数学逻辑智能、空间思维智能、音乐智能、肢体运动智能、人际交往智能、自省智能。

可以简单理解为孩子感兴趣或先天比较擅长的天赋。

父母可以根据孩子日常表现去分析、定位。

又或者生活中多带孩子去参与、去感受。

天南海北地旅行，科技馆、音乐会、图书馆、菜市场、户外活动等，都可以参加。

多元智能模型只是帮助我们更加了解我们的孩子，不是让我们去给孩子定性或者贴标签。

只是在这些参考项目里，需要父母去多观察，孩子对一些或某些兴趣强一些。

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三、让学习变得有趣

儿童教育家玛丽亚·蒙台梭利就说过：“儿童有自己的工作，一种伟大的、重要的和困难的工作，那就是造就人的工作。”

孩子有他们独特的学习方式，那就是在游戏中创造自己。

孩子不会