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思想碰撞

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众所周知，阅读文献是专业学习过程中必不可少的一个部分。在过去的大学学习过程中，你也一定阅读了不少文献。在阅读之后，你有哪些感受和收获呢？有没有与同学进行交流甚至是思想碰撞呢？现在COE学术志就以本校教育学院优秀教授近期发布的论文为起点，力图为同学们提供这样一个共同阅读+相互交流的文献导读平台，希望在与大家共同阅读的过程中，互助进步！

本周，我们将与大家共同阅读首都师范大学教育学院石鸥教授与张美静的《新中国教科书多样化探索之路及未来展望》。

在阅读过程中，同学们有任何感受和收获都可以通过邮箱投稿！我们在随后的几天将对同学们的投稿进行择优发布，被采纳的同学还可以获得由学术志精心挑选的图书！还等什么，快来参加这场知识的盛宴吧~

标题

《新中国教科书多样化探索之路及未来展望》

作者

石鸥张美静

摘要

回眸教科书70年的发展史,教科书多样化时期明显要长于统编通用时期。新中国成立年来,教科书经历了两次多样化与统编通用的反复,首先从解放初期不得已的多样化走向第一次统编通用;然后进入放权探索的第二次多样化,再进入恢复调整的第二次准统编通用阶段。-年,教科书进入无序的多样化阶段,年起,教科书短暂回归统编通用。随着改革开放的推进,教科书进入长时段的多样化时期,20世纪80-90年代,基本上是顶层设计的多样化阶段,21世纪基本上是需求导向的多样化阶段。年出现"三科"统编通用和其他学科教科书多样化并存的局面。可见,新中国成立以来,我国主管部门总体上是在教科书多样化探索的道路上前行,大多数时期是教科书多样化,合并起来多样化时间达55年左右,真正意义的教科书统编通用的时间加起来一共不到15年。未来,教科书多样化仍然是大势所趋,我们将面对的根本不是要不要教科书多样化的问题,而是要什么样的教科书多样化的问题。

关键词

教科书;多样化;统编通用;

专辑

教育与社会科学综合

专题

教育理论与教育管理

分类号

G.3

原文获取方式

方法一打开中国知网，搜索《新中国教科书多样化探索之路及未来展望》

方法二点击原文链接，输入提取码：mqeh

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