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说起这本书，想必很多从事阅读推广工作的朋友们不陌生，很多经常念书给孩子听的家长朋友们，也可能都读过了。是的，这本书是儿童图画书中的工具指导书，从中不仅可以了解到图画书的巨大魅力，还可以了解到图画书的一些阅读方法。是被誉为“日本图画书之父”松居直先生的代表作。

他以自己的童年成长、育儿经验、以及从事童书出版行业的深刻体悟，系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，打破了当今许多育儿迷思，并列举了许多生动的实例教家长和教师们如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。它使“亲子共读”的幸福画面，成为了孩子成长过程中永难忘怀的温馨回忆。

而通读《幸福的种子》全书各章节，以及松居直先生的每一篇文章，使得著名儿童阅读专家、图画书研究者王林博士深刻地认识到松居直先生的图画书观主要有如下三个方面：

01图画书在幼儿阅读中的独特作用

图画书=文×图，有插图的书=文+图，这是松居直先生对图画书的“定义”，如今已经被广泛使用。他的定义，确立了图画在图画书中的地位，图画并不是去诠释文字，去配合文字，而是让图画也“说话”，文图通过各自的方式表达信息，完美的合奏，使主题被充分表现出来。

不把图画“绑”在文字，解放了图画的创造力，图文关系开始有了丰富的变化。有时文图一致，有时文图相近，有时文图相悖。在一本图画书中，设计者也可以运用各种艺术语言，让图画书像一部“纸上电影”，通过图画视角的“推拉摇移”，制造出丰富的效果。这当中，还包括各种绘画风格、绘画技法、绘画媒材的使用，让创作者和读者都对图画书充满了兴趣。

02图画书与语言发展的关系

松居直反对把图画书运用到“教育”中，这个教育在他看来是贬义的，是对日本功利性教育的“反叛”。但是，对于图画书在儿童发展这个“大教育”上，松居直先生是鼓励的。他透彻理解了图画书在儿童语言发展上的作用。他认为父母的语言对孩子来说是“最珍贵的礼物”，“图画书不是孩子读的书，而是由大人读给孩子听的书”。

他反对把图画书当成“识字课本”，认为那样会挫伤孩子的阅读兴趣。他觉得孩子“听读”图画书是最幸福的时刻，耳朵里听到父母温柔的声音，眼睛里看到精美的图画，在头脑中形成了合奏，语言能力就在此环境中得以发展。

03图画书与幼儿教育观念的革新

松居直认为图画书是孩子的童年玩伴，能培养其孩子对图书的亲近感。他反对把孩子交给“电视”抚养，也替那些叫嚷没时间给孩子读书的家长着急。

松居直先生认为当代的父母都太忙太急了，他把图画书当成亲子之间情感沟通的桥梁。阅读《幸福的种子》中的文字，松居直先生似乎总在提醒父母：慢一点，慢一点……

可以说以上三个方面，是松居直先生在《幸福的种子》著作中传达的主要观念，也是他希望传递給广大读者的主要思想。这也让我们确定无疑的是——《幸福的种子》不是一本学术专著，不是学术论文，没有引经据典，但每一篇短文读来句句合理，引人思考。

那么接下来，有关“日本图画书之父”松居直先生的代表作——《幸福的种子：亲子共读图画书》中的更多精彩内容，请您