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近日，在工作坊负责人黄老师和教研员胡文平老师的组织下，工作坊全体教师相约云端，以‘双减’背景下初中历史单元作业设计与实施为主题，聚焦教育热点话题，促进教师专业能力提升。

黄老师就寒假布置的阅读书籍《重构作业—课程视域下的单元作业》提出读书要求，提醒工作坊的老师们应多途径学习，平时多收集一些有价值的文章，分享在钉钉群里，大家共同学习进步。同时，布置读书学习交流的四个问题，以小组为单位认领一个重点研讨的问题，黄旻熠小组重点研讨：如何处理课程目标、教学目标和作业目标的关系？李青莲小组重点研讨如何处理作业内容和作业目标的关系？于均秋小组研讨如何处理作业类型的多维界定与学科特点的关系？陈鑫小组重点研讨如何运用多元智能理论、最近发展区理论和元认知理论设计作业的差异性？通过认领不同的问题，各小组明确了目标、为后期进一步研讨指明了方向。

接下来，为方便老师们多途径的学习，黄老师演示可以下载免费文章的途径和方法，黄老师推荐了国家哲学社会科学文献中心、全国图书馆、爱学术等查找学术资料的网站，不仅解决了老师寻找优质资料难的问题，也帮老师提供更多的免费学习平台。

最后，黄老师交流了工作坊申报的市级课题《双减背景下初中历史单元作业设计与实施》的进展情况，黄老师强调课题申报正在有序的开展，希望工作坊老师提高科研能力，多思考、多动笔，形成与课题相关的论文。南岸区教师进修学院历史教研员胡老师全程参加，胡老师指出工作坊的老师都是南岸历史教育未来的中坚力量，希望老师们借助工作坊优质平台、参加相关课题来提升科研能力，为南岸教育助力。

通过本次会议，工作坊老师们明确了学习的内容，前进的方向，更明白了作为教育工作者的使命和担当，更加笃定教师只有不断学习，才能为课堂赋能提质。

供稿、供图：于均秋

编辑：梅高会

初审：胡文平

审核：王晓燕

终审：余明海