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两年前，我家3岁的女儿，被诊断为孤独症！当时，我们不知该如何下手。为了抓住这宝贵的康复黄金期，医院、找机构、找书籍。

正如一位家长曾分享的这句话：教育孩子，尤其是特殊儿童，最后拼的就是父母的人生功底。我十分赞同这句话。

为了孩子，我需要尽快了解这个病症的知识，希望在干预这条路上能助孩子一臂之力。所以，这几年读了80多本书，有精读的，也有泛读的，光在读书这一件事上，花费就达到了上万元，如今我的孩子已经脱帽了。

本次，我将往期阅读过的书籍进行了整理汇总，希望能帮助爸妈们少走弯路！

《孤独症孩子希望你知道的十件事》

这本书被誉为孤独症的圣经，激励着上百万的读者，推荐每一位孤独症孩子的父母阅读。

这本书的作者埃伦.诺特波姆是两个儿子的妈妈（一个有注意力缺陷多动障碍、一个有孤独症）。她以家长的身份，孩子的视角，向我们阐述孤独症孩子希望每个父母知道的孤独症十大特征，方便家长更了解自己的孩子、理解孩子的行为，同时也能更好地指导家长以正确的方式跟孩子沟通、帮助孩子发展。

她的书与文章，得到了很多家长的认可，还被翻译成至少19种语言，曾获得多个出版奖项。

我从这本书中收获了很多，也更了解自己孩子的行为了，对于增进与孩子之间的感情，有很大益处！

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只有家长首先走出“孤独”，孩子才可能真正走出孤独。——引自第3页。

患有孤独症的儿童的确需要掌握那些进行正常交流（叫做生成性语言）所必需的词汇和技巧，但更关键的是找到一种表达自己需求、恐惧和愿望的途径。——引自章节：第五章。

幸福并非来源于得到心中所想，而是要从拥有的事物中发掘。……不能以孩子患有孤独症为借口。——引自章节：第十章。

《让爱重生》

这本书，被认为是每个孤独症家庭都相见恨晚的一本书。作者罗伯特·纳瑟夫博士是一位心理学家，也是一位孤独症患儿的父亲，如今他的儿子已经成年。

他有句名言:“特殊的孩子，父母的挑战”。不管是从个体经验，还是专业领域，罗伯特都有相当丰富的心得与所有自闭症家庭分享。因为是在共读营看到的这本书，读了以后，很受启发，也让自己看到了因孤独症而忽略到的家庭成员和他们的感情需要。

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各个击破，化解压力——自我觉知，通向光明。—引自第六章。

爱，再次起航——亲子联结的断裂与重建—引自第四章。

《捕捉儿童敏感期》

我刚拿到这本书的时候，是连夜读完的，书中的案例简直太精彩了!

它收录了近多个孩子(0~10岁)敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录。看这些案例其实是一种很大的享受，也让我明白了孩子从小构建的行为准则。

这本书给我的感觉，就像是一位家庭医生，当孩子遇到疑难杂症无法理解时，赶紧拿过来翻翻看，到底孩子怎么了，孩子的行为基本上都能对号入座。

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自我意识产生——私有意识产生，明确指明：“这是我的。”—引自第三章。

执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。—引自第四章。

《游戏力》

说实话，孩子太小，我也不知道该怎么跟他玩，而这本书给了我答案。不得不说，我是边读边反思，也从自身的角度找到了方向，例如该如何和孩子相处，该如何和孩子加强联接。

如何用游戏力化解矛盾，并且这本书也让我想到了电影《美丽人生》，这样的父亲才是将游戏力诠释到最高境界的爸爸。

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内心的孤独感会让有些孩子默默地躲在角落里，而在与人相处时变得蛮不讲理。他们的不安和恼怒甚至惹人生厌，但那其实都是在表达他们需要更多的关怀与帮助。——引自章节：游戏力。

有时孩子因为尝试用游戏的方式进行自我心理修复，遭到大人的打击或者惩罚，他就会在心理上退回到自我封闭的世界。——引自章节：游戏力。

《孤独症儿童的行为教学》

《孤独症儿童的行为教学》的作者根据自己的教学经验，以形象的比喻、通俗易懂的语言，结合日常生活中的案例，详细讲述了应用行为分析的基本理念和原理，并一解答人们对它的疑问。

这本书也使我可以清楚地看到这种方法如何正确地应用在实际生活中，如何更有效地提高孤独症及其他障碍儿童的能力。不得不说，这是一本系统完整的ABA训练干货，方法很多很全，如果你对孩子的干预方法和计划不明确，这本书可以帮到你。

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把孩子的好行为串起来——引自第三章。

《孤独症儿童早期干预丹佛模式》

新手家长必备的一本书，这本书指导了家长通过日常活动促进孩子的参与、学习和沟通能力，书中还提供了大量实例供父母参考借鉴。

书中每一章大体都遵循同样的框架:为什么这样的活动重要，正常儿童如何，孤独症儿童又如何，怎样干预，回顾总结。干预方案循序渐进：抓住注意力，感觉社交常规，来回互动活动，非口语沟通，模仿活动，共同注意力，扮演游戏，言语沟通，把0~3岁婴儿的学习过程详细的分解成可操作可干预的步骤。

这本书最大的优点，就是步骤足够详细，对于一些不知道如何干预孩子的家长以及新手家长来说，简直就是福音！

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在最初焦虑、忙乱的那几个月过去之后，当新的生活常规建立起来、孩子们开始进步时，未来也变得越来越明朗——引自第二章。

《孤独症社会融合教学》

作为目前也许是国内唯一的一个不但上大学还结婚生子的高功能孤独症例（虽然听讲座以前我一直以为是误诊或者边缘的），甄岳来夫妇也是一路跌跌撞撞摸索过来的，也同样遭遇被幼儿园、小学排斥的情况，但他们在心态和干预方法上都非常强大，值得借鉴学习。

女儿8年大学毕业后就业，基本实现了社会生活自立。这一成功个案成为鼓舞孤独症儿童家长的巨大力量和学习榜样。20多年里，甄岳来一直坚持为全国各地的家长提供孤独症教育训练指导，帮助过成百上千个家庭。

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“人际关系”是在“人际关系”中学会的——引自第二章。

《儿童情绪心理学》

如果你对孩子的哭闹、叛逆、愤怒、悲伤、焦虑等情绪，感到很无力，没有办法，那这本书一定要读一下。

理论很专业，引用了很多教育和心理学家的理论，从现实的案例和孩子一些情绪问题去讲解，也很容易理解，有具体的指导方法，教家长怎么去和孩子沟通，这本书真的很有用！

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孩子的健康快乐，取决于家长的情绪调控力——引自第一章。

别让“别人家的孩子”毁了自家孩子的自信——引自第五章。

《特殊需求孩子的正面管教》

《特殊需求孩子的正面管教》是家庭教育畅销书《正面管教》系列中唯一一本针对特殊需求孩子的书籍。

我很喜欢这本书中的理念，因为每一个孩子都应该有一个幸福而充实的人生，特殊需求的孩子们有能力积极成长和改变！

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给孩子提供建立情感联结和做出贡献的机会。——引自第九章。