属于遵师人的37条审核评估干货,你Get

这个月,遵师有件大事邀请你一起完成!

19日至24日,遵师将接受教育部本科教学工作审核评估。

主页君整理了一份知识指南,内含37条干货,总有1条,你用得上!

遵师这些知识,你知道吗?

1.遵义师范学院办学指导思想是什么?

全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循高等教育规律,全面深化改革,推进内涵建设,不断增强核心竞争力。大力提升人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新能力及水平,建设区域一流应用型大学。

2.遵义师范学院的人才培养目标定位是什么?

秉承“厚德树人,笃学致用”的精神,培养基础扎实、实践能力较强、具有创新精神的“留得住、下得去、用得上”的高素质本科应用型人才。

3.遵义师范学院的办学定位是什么?

努力把学校建设成为教师教育特色鲜明,与地方经济社会发展和文明进步高度融合的多学科协调发展的区域一流应用型大学。

教学型大学。

以全日制本科教学为主,积极开展研究生教育和留学生教育,适度发展继续教育。

做强、做精、做优教师教育学科专业,坚持文、理、工、农、管、法等多学科专业协调发展。

立足黔北、服务贵州、辐射全国,聚力推动基础教育和经济社会快速发展。

4.遵义师范学院校训是什么?

厚德树人,笃学致用。

5.遵义师范学院校风是什么?

遵道循义,敦品励学。

6.遵义师范学院教风是什么?

道业并重,德识双馨。

7.遵义师范学院学风是什么?

力学力思,求知求是。

8.遵义师范学院校歌是什么?

《遵义师范学院校歌》。

9.遵义师范学院发展历程如何?

遵义师范学院是一所拥有百年办学历史的学府。年,其前身遵义初级师范学堂在“兴学莫先于得师”的理念下应运而生,开启了遵义现代师范教育的先河,年正式成立遵义师范专科学校,年经教育部批准升格为遵义师范学院。

10.遵义师范学院获得过哪些重大荣誉?

年以良好成绩通过教育部本科教学工作水平评估,年获“贵州省普通高等院校优美校园”称号,年获“全国文明单位”称号,年成为贵州省首批特色文化学校,年获“全省高校加快发展目标绩效考核一等奖”。

年以来,学校六次组团参加央视“五月的鲜花”全国大中学生文艺会演,充分展示了学校红色革命精神传承的成果。

11.遵义师范学院现任党委书记、校长是谁?

党委书记王大忠,校长吴次南。

12.遵义师范学院学位设置情况如何?

学校拥有学士学位授予权和学士学位培养资格。

13.遵义师范学院学科、专业建设及办学规模等情况如何?

学校现设有18个学院(教学部),普通本科专业47个,其中有23个新开办专业,涵盖文、理、工、管、农等9大学科门类。

学校面向二十五个省(市、自治区)招生,并向俄罗斯、老挝、坦桑尼亚等国招收留学生,现有普通本专科在校生人,留学生人。

学校现有教职工人,其中,专任教师人。

学校建有教育部人文社科重点研究基地1个,教育部教育示范基地1个,省级重大研究创新群体3个,省级特色重点学科1个,省级重点学科5个,省级重点支持学科6个,省级特色专业2个,省级示范专业3个,省级综合改革试点专业8个,省级实验教学示范中心2个,省级精品课程4门,省科技厅科技创新人才团队3个,省教育厅创新团队4个,省级教学团队2个,省协同创新中心2个,省级特色重点实验室3个,省级工程中心和产学研基地9个,省级院士工作站1个,省级高校人文社科研究基地2个,省级一流平台1个,省级一流师资团队1个,省级一流建设专业1个,省级一流培育专业1个,省级一流建设课程2门,省级一流培育课程2门。

近三年,学校的就业率始终保持在93.96%以上。

14.遵义师范学院国际交流与合作情况如何?

学校与美国、韩国、老挝、马来西亚等国以及中国台湾地区的45所高校或教育机构签署了合作协议或建立了校际关系,开展了教师交流、学生交流、联合科研以及培训等多个合作项目。

学校现有美籍外教2名,均在外国语学院任课。

学校自年开始招收留学生,年在校留学生人。

审核评估基本知识,你了解吗?

1.什么是审核评估?

审核评估是依据被评估对象学校自身设定的人才培养目标来评价其人才培养目标执行的效果情况,主要看被评估对象学校是否达到了自身设定的培养目标。评估目的是引导学校建立自律机制,强化自我改进,不断提升办学水平和教育质量。

2.审核评估的指导方针是什么?

指导方针是“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”。

3.审核评估的指导思想是什么?

“一坚持、两突出、三强化”,即在坚持评估方针的基础上,突出内涵建设,突出特色发展,强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设,不断提高人才培养质量。

4.审核评估的原则是什么?

(1)主体性原则,注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主,体现学校在人才培养质量中的主体地位。

(2)目标性原则,注重以学校办学定位和人才培养目标为导向,







































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